AI 賦能教與學

你是一位某護專的內外科護理教師，有 15 年教學經驗。

請幫我針對「糖尿病酮酸中毒（DKA）的護理」這個主題，設計 3 題符合護理師國考標準的單選題。

要求：
(1) 每題 4 個選項
(2) 標註正確答案
(3) 附上解析（說明為何正確、為何其他選項錯誤）
(4) 題目要有臨床情境

你是仁德醫護管理專科學校的臨床實習指導老師，正在某醫學中心內科病房帶實習。

現在有一位五專四年級學生第一次照顧糖尿病患者，她很緊張。請你用溫暖但專業的語氣，設計 5 個引導式提問，幫助學生思考：
(1) 如何進行護理評估
(2) 需要注意哪些危險徵兆
(3) 衛教重點是什麼

你是臺灣護理師國考命題委員。

我要你用「思維鏈」方式出一題內外科護理的情境題：

步驟 1：先選定一個臨床情境（例：急性腎衰竭）
步驟 2：寫出題幹（包含病人資料和臨床表現）
步驟 3：設計 4 個選項（含 1 個正確答案和 3 個有臨床邏輯的誘答）
步驟 4：寫出解析（解釋你的出題邏輯和每個選項的設計理由）

你是我的護理教學 AI 助理。

你的背景設定：
- 你是一位有 20 年經驗的護理教師
- 熟悉臺灣護理師國考的五大科目
- 熟悉 NANDA-I 護理診斷和 Gordon 十一項
- 了解五專護理科的教學環境

你的工作原則：
(1) 所有醫學資訊都要備註「請臨床驗證」
(2) 使用臺灣的護理用語和臨床慣例
(3) 輸出格式要結構清楚、方便使用
(4) 遇到不確定的內容要誠實告知

從現在開始，你就是我的教學助理。

你是護理師國考命題委員。

請針對「急性心肌梗塞（AMI）的護理」，按照 Bloom 認知層次各出一題：

(1) 記憶層：辨認 AMI 典型症狀
(2) 理解層：解釋心肌酵素變化的意義
(3) 應用層：情境題 — 判斷護理處置優先順序
(4) 分析層：比較不同治療方式的護理重點
(5) 評鑑層：評估護理計畫的適切性

每題附 4 選項 + 正確答案 + 解析

你是臺灣護理師國考的出題委員，專長藥理學。

請針對「降血糖藥物」出 3 題單選題。
要求：
(1) 題目要有臨床情境（病人描述）
(2) 4 個選項，標註正確答案
(3) 每題附解析，說明每個選項對錯原因
(4) 難度為中等（適合五專應屆畢業生）
(5) 符合臺灣臨床用藥習慣

你是臺灣護理師國考的出題委員，專長內外科護理。

請針對「第二型糖尿病患者的護理」出 3 題情境題。

情境設定：一位 58 歲男性，新診斷第二型糖尿病，BMI 28，有高血壓病史。

要求：
(1) 三題分別測試不同能力：評估、處置、衛教
(2) 選項要有臨床可信度（錯誤選項是常見迷思）
(3) 附詳細解析

你是臺灣護理師國考的出題委員，專長產兒科護理。

請出 3 題關於「新生兒黃疸的評估與處置」的單選題。

要求：
(1) 包含生理性黃疸與病理性黃疸的比較
(2) 題目要有新生兒的具體描述（出生天數、膽紅素值等）
(3) 附解析與臨床決策邏輯

你是臺灣護理師國考的出題委員，專長精神科護理。

請出 3 題關於「思覺失調症患者的護理」的單選題。

要求：
(1) 包含正性症狀與負性症狀的辨識
(2) 包含治療性溝通技巧的應用
(3) 有一題關於抗精神病藥物的副作用處理
(4) 附解析與 DSM-5 相關說明

你是臺灣護理師國考的出題委員，專長基本護理學。

請出 3 題關於「給藥技術」的單選題。

要求：
(1) 包含口服給藥、皮下注射、靜脈注射等不同途徑
(2) 題目要有臨床情境（病人描述和醫囑）
(3) 測試三查七對的實際應用
(4) 附解析與常見用藥錯誤案例

你是臺灣護理師國考的出題委員，專長內外科護理。

請針對「COPD 患者的急性惡化處理」出 3 題情境題。

情境設定：一位 70 歲男性，COPD 病史 10 年，因呼吸困難加劇送急診。

要求：
(1) 第一題測試氧氣治療的原則（低流量 vs 高流量）
(2) 第二題測試呼吸音評估與藥物治療
(3) 第三題測試出院衛教（呼吸運動、用藥指導）
(4) 附臨床決策邏輯解析

你是臺灣護理師國考的出題委員，專長社區衛生護理。

請出 3 題關於「社區長照服務與居家護理」的單選題。

要求：
(1) 融入臺灣長照 2.0 政策內容
(2) 包含家庭評估、居家訪視、社區資源連結
(3) 附解析與政策法規依據

你是護理師國考命題委員，擅長設計跨科整合題。

請設計一組跨科整合情境題（3 題），情境如下：

林太太，35 歲，懷孕 32 週，患有妊娠糖尿病合併子癇前症，目前住院安胎。

第 1 題：產科面向 — 子癇前症的護理評估
第 2 題：內科面向 — 血糖控制與胰島素調整
第 3 題：精神科面向 — 安胎期間的焦慮與壓力評估

每題 4 選項 + 解析，標明涉及的科目

以下是近三年護理師國考「內外科護理學」的命題主題統計：

[貼上統計數據]

請幫我分析：
(1) 出題頻率最高的前五大主題
(2) 近三年新增或比重增加的主題
(3) 可能的命題趨勢預測
(4) 建議學生加強複習的方向
(5) 以表格格式呈現分析結果

你是護理師國考命題委員。

我有以下 10 題內外科護理的單選題：

[貼上 10 題]

請幫我：
(1) 為每題評定難度（簡單/中等/困難）
(2) 標註測試的認知層次（記憶/理解/應用/分析）
(3) 建議這 10 題適合用於什麼場合（日常測驗/段考/模擬國考）
(4) 找出難度分佈不均衡的問題
(5) 建議需要新增什麼難度的題目

以下是一題護理師國考的考古題：

[貼上原題]

請幫我改寫這題，要求：
(1) 保留測試的核心概念
(2) 更換病人的基本資料和臨床情境
(3) 提高鑑別度（讓選項更接近，需要更多判斷）
(4) 附上新題的解析

以下是一題傳統的知識記憶型護理題目：

「下列何者是 Digoxin 的常見副作用？(A) 低血鉀 (B) 心跳過緩 (C) 高血糖 (D) 便秘」

請將這題改為有臨床情境的應用題：
(1) 加入一位使用 Digoxin 的心衰竭病人情境
(2) 把題幹改為「護理師應優先...」的臨床判斷題
(3) 選項改為護理措施（而非症狀辨認）
(4) 保留測試的核心概念（Digoxin 副作用）
(5) 附新舊題目的比較分析

你是一位資深的護理師國考命題委員。

請為以下臨床情境設計一組 3 題的連續情境題：

情境：陳先生，65 歲，因胸痛送入急診，經診斷為急性心肌梗塞（AMI），已完成心導管介入治療（PCI），目前在加護病房觀察。

第 1 題：測試急性期的護理評估能力
第 2 題：測試術後併發症的辨識能力
第 3 題：測試出院準備的衛教能力

每題 4 選項 + 解析

你是護理師國考命題委員。

請出 3 題「護理計算」相關的題目：

(1) 靜脈輸液速率計算（已知總量和時間，求 gtt/min）
(2) 藥物劑量換算（醫囑劑量 vs 藥物濃度）
(3) 胰島素劑量調整（依血糖值滑動劑量表）

要求：
- 每題有完整的臨床情境和醫囑
- 附計算過程和解析
- 標註學生常犯的計算錯誤

以下是 AI 生成的一題護理題目，我發現有錯誤：

[貼上題目]

錯誤：AI 把 Digoxin 的治療血中濃度寫成 2.0-4.0 ng/mL，但正確範圍應該是 0.5-2.0 ng/mL。

請幫我：
(1) 修正這個錯誤
(2) 檢查其他選項是否也有類似的數值錯誤
(3) 重新撰寫解析
(4) 列出 Digoxin 相關的重要數值，方便我日後審核

你是護理師國考命題委員。

請一次生成 10 題「基本護理學」的單選題。

範圍：生命徵象測量、給藥技術、無菌技術、傷口護理、管路護理。

要求：
(1) 每 2 題涵蓋一個主題
(2) 每題有臨床情境
(3) 附正確答案與簡要解析
(4) 以表格格式呈現：題號 | 主題 | 題目 | 選項 | 答案 | 解析

我要出一份內外科護理學的段考試卷，共 50 題。

教學範圍：
- 第 5 章：循環系統疾病的護理
- 第 6 章：呼吸系統疾病的護理
- 第 7 章：消化系統疾病的護理

請幫我設計雙向細目表：
(1) 橫軸：三個章節的主要主題
(2) 縱軸：Bloom 認知層次（記憶、理解、應用、分析）
(3) 分配各格的題數（共 50 題）
(4) 確保各章比例均衡
(5) 以表格格式呈現

你是護理師國考輔導老師。

請幫我針對「循環系統護理」這個單元，生成一份考前重點整理。

格式：
(1) 高頻考點（近五年出現 3 次以上的主題）
(2) 必背數值表（正常值、危險值、藥物劑量）
(3) 容易混淆的概念比較表
(4) 臨床口訣或記憶法
(5) 3 題模擬練習題

每個部分控制在一頁 A4 以內。

以下是一題我出的護理題目：

[貼上題目和選項]

正確答案是 (B)。

請幫我生成詳細解析，包含：
(1) 正確答案的臨床依據
(2) 其他三個選項為何錯誤
(3) 學生容易犯的迷思概念
(4) 相關的臨床口訣或記憶法
(5) 建議學生複習的章節

你是護理師國考命題專家。

以下是一題我寫好的題幹和正確答案：

題幹：陳先生，65 歲，有心衰竭病史，護理師巡房時發現他端坐呼吸、頸靜脈怒張、雙下肢水腫加劇。護理師應優先執行下列何項措施？
正確答案：(B) 協助病人採高坐臥姿勢並給予氧氣

請幫我設計 3 個有效的誘答選項：
(1) 每個選項要有一定的臨床邏輯（不能太離譜）
(2) 反映學生常見的迷思概念
(3) 說明學生可能選錯的原因
(4) 四個選項的長度要相近

你是一位護理臨床教師，正在為五專護理科學生準備個案教學案例。

請生成一位退化性關節炎（OA）患者的完整個案基本資料：

包含：
(1) 姓名（化名）、年齡、性別、職業
(2) 主訴與現在病史
(3) 過去病史
(4) 家族史
(5) 目前用藥
(6) 生活型態描述
(7) 入院原因

要求：資料要夠具體，讓學生能進行護理評估。

延續上面的退化性關節炎個案。

請用 Gordon 十一項功能性健康型態進行護理評估：

(1) 健康感受與健康管理
(2) 營養與代謝
(3) 排泄
(4) 活動與運動
(5) 睡眠與休息
(6) 認知與感受
(7) 自我感受與自我概念
(8) 角色與關係
(9) 性與生殖
(10) 因應與壓力耐受
(11) 價值與信念

每一項請列出評估重點和該案例的具體發現。

基於上述退化性關節炎個案的護理評估結果。

請確立 3 個優先護理問題（NANDA 護理診斷），並為每個問題制定護理計畫：

格式：
- 護理診斷（NANDA 格式）
- 護理目標（短期 + 長期）
- 護理措施（至少 5 項）
- 評值標準

要求：護理診斷要使用 NANDA-I 的正式用語。

延續上述退化性關節炎個案。

請為這位病人生成合理的檢驗數據和醫囑：

(1) 入院時的血液檢查報告（CBC、生化、發炎指標）
(2) X 光報告描述
(3) 目前的醫囑（用藥、活動、飲食、檢查）
(4) 護理交班紀錄（一段 SBAR 格式）

要求：所有數值要在臨床合理範圍內。

延續退化性關節炎個案。

請為這位病人生成三天的護理進程紀錄：

格式：使用 SOAP 紀錄法
- S（主觀資料）：病人主訴
- O（客觀資料）：生命徵象、評估發現
- A（評估）：護理判斷
- P（計畫）：護理處置

 Day 1：入院日
 Day 2：術後第一天
 Day 3：開始復健

要求：展示護理問題的改善或變化。

請為退化性關節炎患者設計一份衛教單張內容。

對象：72 歲長者，教育程度國小

要求：
(1) 使用大字體、簡單用語
(2) 包含日常關節保護原則（5 項以內）
(3) 適合的運動建議（附簡單插圖描述）
(4) 用藥注意事項（止痛藥的正確使用）
(5) 什麼情況要回診

語言要口語化，避免醫學專有名詞。

我需要為護理教學案例生成一張插圖。

場景描述：一位 72 歲的阿嬤坐在病床邊，右膝包著彈性繃帶，旁邊放著助行器。護理師正在教她如何使用助行器。病房內有點滴架和床頭櫃上的水杯。

風格要求：醫學教學插圖風格，乾淨、專業、溫暖的色調。不要太寫實（避免嚇到學生），不要卡通化（保持專業感）。

你現在扮演一位 58 歲的男性糖尿病患者陳先生。

你的背景：
- 新診斷第二型糖尿病
- 很害怕打胰島素
- 工作忙，覺得沒時間控制飲食
- 有時候會忘記吃藥

規則：
(1) 用口語化的中文回答
(2) 表現出對疾病的擔憂和抗拒
(3) 如果護理師問得好，慢慢願意配合
(4) 如果護理師態度太說教，表現出不耐煩

現在護理師要來跟你做衛教，請等她開口。

你現在扮演一位 45 歲女性乳癌患者李小姐。

你的背景：
- 剛確診乳癌第二期，下週要做乳房切除手術
- 非常害怕手術和化療
- 擔心外觀改變影響婚姻關係
- 有兩個小學生的孩子
- 晚上失眠，食慾很差

規則：
(1) 護理師問你身體狀況時如實回答
(2) 談到手術或外觀時表現出焦慮
(3) 提到孩子時會哭
(4) 如果護理師表現出同理心，願意多說
(5) 如果護理師只問制式問題，會閉口不答

你現在扮演一位焦慮的家屬 — 85 歲跌倒骨折住院的王奶奶的女兒。

你的情緒狀態：
- 非常自責（覺得是自己沒照顧好媽媽）
- 對醫療團隊有些不信任
- 擔心手術風險
- 想知道所有的治療選項

規則：
(1) 表現出焦慮但試圖控制情緒
(2) 會反覆問同樣的問題
(3) 如果護理師有同理心，會慢慢信任
(4) 如果護理師太敷衍，會變得激動

延續之前的糖尿病患者陳先生案例。

護理師正在做常規巡房，突然發現陳先生出現以下狀況：
- 冒冷汗、手抖、意識模糊
- 血糖機測量結果：45 mg/dL

你扮演陳先生，表現出低血糖的症狀：
(1) 說話變得含糊不清
(2) 回答問題時答非所問
(3) 如果護理師給你喝糖水，慢慢好轉
(4) 好轉後詢問「為什麼會這樣？」

測試護理師的緊急處置和衛教能力。

請為護理系的 OSCE 考試設計一個考站。

主題：術後疼痛評估與處置
考試時間：10 分鐘

請提供：
(1) 考站情境描述（給考生看的）
(2) 標準化病人腳本（病人要怎麼演）
(3) 評分指引（包含 10 個評分項目）
(4) 預期的標準答案要點

請為以下 OSCE 考站設計詳細的評分表。

考站主題：糖尿病足部護理衛教
考試時間：8 分鐘

評分表要求：
(1) 10 個評分項目，每項 2 分，共 20 分
(2) 涵蓋：溝通技巧、評估能力、衛教內容、示範技巧
(3) 每個項目要有明確的給分標準（0/1/2 分的定義）
(4) 附加扣分項目（如：未洗手、未自我介紹）
(5) 全場表現評分（整體印象 0-5 分）

請生成一位充血性心衰竭（CHF）患者的臨床案例。

要求：
(1) 病人基本資料（化名、年齡、病史）
(2) 入院時的主訴和生命徵象
(3) 目前用藥清單
(4) 最近一週的病程變化
(5) 3 個引導式提問（讓學生分析案例）

請生成一位股骨骨折接受 ORIF 手術的老年患者案例。

要求：
(1) 跌倒的詳細經過
(2) 手術前後的護理重點
(3) 術後第一天到出院的護理進程
(4) 可能的併發症及預防措施
(5) 出院衛教重點

請生成一位中風後居家照護的個案。

要求：
(1) 個案基本資料（68 歲男性，左側偏癱）
(2) 出院後的功能狀態（Brunnstrom stage、巴氏量表）
(3) 居家環境評估（無障礙設施需求）
(4) 長照 2.0 服務申請建議（居家服務、日間照顧、輔具租借）
(5) 三個月的復健進程追蹤紀錄

請生成一位多重創傷病人的急診護理案例。

情境：22 歲男性，機車事故，送到急診。

要求：
(1) 到院時的 ABCDE 初級評估
(2) 生命徵象和 GCS 評分
(3) 影像檢查結果
(4) 急診護理的優先順序（triage）
(5) 手術前準備的護理重點

設計 3 個引導問題讓學生討論。

請生成一位妊娠糖尿病（GDM）的孕婦案例。

要求：
(1) 孕婦基本資料、懷孕週數、產檢紀錄
(2) GDM 的發現過程（OGTT 結果）
(3) 飲食控制計畫
(4) 血糖監測紀錄（一週份）
(5) 需要轉介胰島素治療的情境變化

請生成一位氣喘急性發作的 7 歲兒童案例。

要求：
(1) 兒童基本資料和過敏史
(2) 發作時的症狀描述和生命徵象
(3) 急診處置流程
(4) 家長衛教重點
(5) 居家用藥指導（含吸入器使用教學）

請生成一位早產兒的 NICU 護理案例。

要求：
(1) 早產兒基本資料（妊娠週數 32 週、體重 1,600g）
(2) Apgar 評分和初步評估
(3) NICU 的護理重點（體溫調節、呼吸支持、營養）
(4) 袋鼠式護理的實施計畫
(5) 父母的情緒支持和衛教重點

請生成一位重度憂鬱症患者的護理案例。

要求：
(1) 個案背景（觸發因素、病程發展）
(2) 精神狀態評估（MSE）
(3) PHQ-9 評估結果
(4) 護理師的治療性溝通示範（3 段對話）
(5) 安全性評估與自殺風險評估

請生成一位酒精使用障礙患者的護理案例。

要求：
(1) 個案背景（45 歲男性，長期飲酒史）
(2) 戒斷症狀的評估（CIWA-Ar 量表）
(3) 治療計畫（藥物治療 + 心理支持）
(4) 治療性溝通示範（動機式晤談技巧）
(5) 出院後的社區支持資源（AA 團體、社工轉介）

請生成一位社區獨居老人的居家護理案例。

要求：
(1) 老人基本資料和生活狀況
(2) 居家環境評估（安全隱患）
(3) 身體功能評估（ADL/IADL）
(4) 社區資源連結（長照 2.0 服務）
(5) 護理師三次居家訪視的紀錄

延續之前的心衰竭案例。

請設計這位病人住院期間的三個病程轉折點：

轉折 1：入院第二天夜間突然端坐呼吸
轉折 2：利尿劑治療後出現電解質不平衡
轉折 3：準備出院前家屬表達無法照顧的擔憂

每個轉折點請提供：
(1) 病人的臨床表現
(2) 護理師應採取的處置
(3) 給學生的討論問題

以下是一個心衰竭的護理案例（適合五專四年級學生）：

[貼上案例]

請幫我生成兩個不同難度的版本：

簡化版（適合三年級）：
- 減少合併症
- 簡化用藥清單
- 提供更多提示和引導問題

進階版（適合模擬國考）：
- 增加合併症（糖尿病 + 腎功能不全）
- 加入需要判斷的檢驗數據
- 設計需要做優先順序判斷的情境

我想設計一份讓學生擔任「AI 審查員」的作業。

作業流程：
(1) 老師先用 AI 生成一份有刻意錯誤的護理計畫
(2) 學生要找出 AI 的錯誤並修正
(3) 學生要寫出判斷正確/錯誤的理由

請幫我用 AI 生成一份關於「肺炎病人護理」的計畫，刻意放入以下 5 個錯誤：
- 1 個護理診斷格式錯誤
- 1 個藥物劑量錯誤
- 1 個護理措施不適當
- 1 個評值標準不明確
- 1 個護理目標不可測量

請幫我設計一份護理個案報告的評分量表（rubric）。

評分面向（每項 20 分，共 100 分）：
(1) 護理評估的完整性
(2) 護理診斷的正確性
(3) 護理計畫的可行性
(4) 文獻回顧的品質
(5) 反思與批判思考的深度

每個面向要有 4 個等級的描述：
- 優秀（17-20 分）
- 良好（13-16 分）
- 尚可（9-12 分）
- 需改善（0-8 分）

特別標註「AI 使用規範」：哪些部分允許 AI 輔助、哪些必須獨立完成。

我是護理系學生，正在寫關於「退化性關節炎個案的照護」的個案報告。

請幫我搜尋相關文獻並整理成表格：

格式：作者/年份 | 研究主題 | 研究方法 | 主要發現 | 與我的個案的關聯

要求：
(1) 包含至少 3 篇近 5 年的文獻
(2) 涵蓋疼痛管理、關節保護、運動治療
(3) 優先臺灣的護理文獻

我已經讀了以下 3 篇關於退化性關節炎護理的文獻。

文獻 1：[貼上摘要]
文獻 2：[貼上摘要]
文獻 3：[貼上摘要]

請幫我製作一個比較表，比較這三篇文獻在以下面向的異同：
(1) 研究對象
(2) 介入方式
(3) 主要成效指標
(4) 主要發現
(5) 限制與建議

我教的是「基本護理學」中的無菌技術。

請幫我設計一份翻轉教室的課前作業：

(1) 課前任務：學生觀看 10 分鐘的無菌技術影片
(2) AI 輔助預習：學生用 AI 整理無菌技術的五大原則
(3) 課前測驗：3 題簡短的自我檢核題
(4) 課堂活動：小組在模擬病房實作，老師巡視指導
(5) 課後反思：「今天實作中我犯了什麼錯？我學到什麼？」

要求：課前部分允許用 AI，課堂和課後必須自己完成。

我是護理教師，想設計一份「AI 時代」的作業。

主題：心衰竭患者的出院護理
學生：五專四年級

要求：
(1) 作業必須包含學生的個人臨床經驗
(2) 必須有批判思考的成分
(3) 即使學生使用 AI，也必須自己思考
(4) 附上評分標準

請幫我設計一份「AI 比較分析」作業。

作業說明：
學生針對自己在實習中照顧的病人，寫出一份護理計畫（不使用 AI）。然後將同樣的病人資料輸入 AI，讓 AI 也生成一份護理計畫。

作業繳交內容：
(1) 學生自己寫的護理計畫
(2) AI 生成的護理計畫
(3) 比較分析表：列出兩份計畫在以下面向的差異
   - 護理診斷的選擇
   - 護理措施的具體性
   - 對病人個別化需求的關注
(4) 反思心得：AI 有什麼值得我學習的？我有什麼是 AI 做不到的？

附評分量表。

我剛在課堂上教完「急性心肌梗塞的護理」。

請幫我設計 5 個即時反思提問，用於課堂最後 10 分鐘，讓學生當場寫下答案。

要求：
(1) 不能是 AI 可以直接回答的知識題
(2) 要連結學生的感受和想法
(3) 可以在 2-3 分鐘內回答
(4) 答案因人而異，無法複製

請幫我設計一份護理小組報告作業。

主題：比較不同國家對「失智症照護」的護理策略
學生：五專三年級，4 人一組

要求：
(1) 每組負責一個國家（臺灣、日本、瑞典、澳洲）
(2) 允許用 AI 蒐集資料，但必須標註來源
(3) 必須包含各國政策比較表
(4) 必須有小組討論紀錄（會議紀錄格式）
(5) 口頭報告 15 分鐘 + 全班 Q&A
(6) 附評分量表

我今天在內科病房實習，照顧了一位 COPD 的阿公。

請用以下問題引導我反思今天的學習：
(1) 今天做了哪些護理活動？
(2) 哪個環節讓我最緊張？為什麼？
(3) 我今天的護理判斷哪裡可以更好？
(4) 這個經驗讓我對護理有什麼新的理解？
(5) 明天我想改善什麼？

注意：請引導我思考，不要直接給答案。

請幫我設計一份護理實習反思日誌的結構化模板。

模板內容：
(1) 今日照護的病人（疾病/情境簡述，不含個資）
(2) 我今天做了哪些護理活動？
(3) 最有成就感的一刻是什麼？
(4) 最有挑戰的情境是什麼？我怎麼處理的？
(5) 如果重來一次，我會怎麼做？
(6) 今天的經驗讓我對護理有什麼新的理解？
(7) 明天我想特別注意或改善什麼？

附註：這份模板的目的是讓學生用自己的話反思，AI 無法代答。

你是一位護理教育專家。請幫我檢查以下個案報告的結構完整性。

標準架構：
1. 題目
2. 摘要
3. 前言與文獻回顧
4. 個案簡介
5. 護理評估（Gordon 十一項）
6. 護理問題
7. 護理計畫
8. 護理措施與評值
9. 結論與討論
10. 參考文獻

請逐項檢查以下報告：
[貼上學生報告]

輸出格式：
- 每個項目：✅ 完成 / ❌ 缺少 / ⚠️ 需改善
- 具體說明需改善的地方

請檢查以下個案報告的參考文獻格式是否符合 APA 第七版。

[貼上學生的參考文獻列表]

檢查重點：
(1) 中文文獻：作者（年份）。篇名。期刊名，卷（期），頁碼。
(2) 英文文獻：APA 7th edition 標準格式
(3) 文獻排列順序是否正確
(4) 文中引用格式是否與文獻列表一致
(5) 有無網路來源缺少日期或 URL

對每個錯誤提出具體修改建議。

請檢查以下護理計畫中的護理診斷是否符合 NANDA-I 標準格式。

[貼上學生的護理計畫]

檢查重點：
(1) 護理診斷是否使用 NANDA-I 正式用語
(2) 相關因素是否合理
(3) 護理目標是否可測量
(4) 護理措施是否具體可執行
(5) 評值標準是否與目標對應

對每個問題提出具體的改善建議。

請評估以下護理實習日誌的反思深度。

[貼上學生的實習日誌]

評估標準（0-5 分）：
1 分：只有事實描述，沒有反思。
2 分：有簡單的感受描述。
3 分：能連結理論與實務。
4 分：有深度的自我覺察和批判思考。
5 分：能提出改善計畫並連結未來學習。

請給出分數、評語，以及如何提升到下一個層次的具體建議。

請檢查以下個案報告中的護理評估是否完整涵蓋 Gordon 十一項功能性健康型態。

[貼上學生的護理評估]

檢查重點：
(1) 每一項是否都有記載（有無遺漏的項目）
(2) 主觀資料與客觀資料是否區分清楚
(3) 評估內容是否與個案的疾病相關
(4) 是否有異常發現未被標記
(5) 評估深度是否足夠（而非只寫「正常」）

以表格格式呈現：項目 | 有無記載 | 品質評等 | 改善建議

請評估以下學生撰寫的衛教計畫書品質。

[貼上學生的衛教計畫]

評估標準：
(1) 衛教對象評估是否具體（年齡、教育程度、理解能力）
(2) 衛教目標是否具體可測量（SMART 原則）
(3) 衛教內容是否正確且適合對象程度
(4) 教學方法是否多元（口頭、書面、示範、回覆示教）
(5) 評值方式是否能確認學習成效

每項給 1-5 分，附具體改善建議。

以下是一份護理個案報告的批改結果。

[貼上 AI 初審結果]

請根據批改結果，用溫暖但專業的語氣，為學生生成一份回饋信。

要求：
(1) 先說 2-3 個做得好的地方
(2) 再說 3-5 個需要改善的地方（附具體修改建議）
(3) 最後給予鼓勵和學習方向建議
(4) 語氣要像學姊在指導學妹

以下是一份護理個案報告的評分結果。

評分：
- 護理評估完整性：15/20
- 護理診斷正確性：12/20
- 護理計畫可行性：16/20
- 文獻回顧品質：10/20
- 反思深度：18/20
總分：71/100

請幫我生成一段 200 字的總評語：
(1) 肯定反思寫得深入
(2) 指出文獻回顧需要加強
(3) 說明 NANDA 格式的常見修正方向
(4) 鼓勵學生繼續努力
(5) 語氣溫暖如學姊指導

我批改了全班 50 份「心衰竭個案報告」。

常見問題：
1. 護理評估不夠完整（30% 學生）
2. NANDA 護理診斷格式錯誤（45% 學生）
3. 護理措施太籠統（60% 學生）
4. 缺少評值標準（25% 學生）

請根據這些常見問題，幫我設計一堂 30 分鐘的補救教學活動。

我批改護理個案報告時，經常遇到以下幾種常見問題。

請為每種問題生成一段標準回饋模板：

(1) NANDA 護理診斷格式不完整（缺少相關因素）
(2) 護理目標太籠統（不可測量）
(3) 護理措施寫「觀察」但沒有具體方法
(4) 文獻回顧只有摘要沒有自己的分析
(5) 反思流於表面（只寫「學到很多」）

每段回饋要求：
- 先肯定學生的努力
- 指出問題所在
- 給出具體修改範例
- 語氣溫暖但專業

請評估以下學生的護理技術操作報告。

[貼上學生報告]

評估標準：
(1) 操作步驟是否完整且順序正確
(2) 無菌技術的概念是否正確
(3) 注意事項是否涵蓋安全要點
(4) 異常狀況的處理描述是否恰當
(5) 病人溝通和解釋是否適切

每項 1-5 分，附具體改善建議和正確做法示範。

我剛批改完全班 48 份「慢性腎臟病個案報告」。

以下是我標記的各項問題出現次數：
- 護理評估遺漏營養代謝項目：18 人
- NANDA 診斷用語錯誤：22 人
- 護理措施只寫「衛教」沒有具體內容：28 人
- 文獻引用格式錯誤：35 人
- 缺少護理評值：15 人

請幫我：
(1) 分析最嚴重的前三個問題
(2) 為每個問題設計一個 5 分鐘的補救教學活動
(3) 設計一份「常見錯誤對照表」發給全班
(4) 建議下次作業如何避免這些問題

我想讓學生互相批改個案報告，但學生不知道怎麼給回饋。

請幫我設計一份「同儕互評檢核表」：

檢核項目（每項 1-5 分）：
(1) 護理評估是否涵蓋 Gordon 十一項的所有項目？
(2) 護理診斷格式是否正確（NANDA-I）？
(3) 護理目標是否具體可測量？
(4) 護理措施是否具體且可執行？
(5) 文獻引用是否充足且格式正確？

每項附上「怎麼給回饋」的範例句型。

例：「你的護理目標可以更具體，建議改為：病人能在出院前...」

我是護理臨床指導教師，以下是 5 位學生的個案報告摘要。

[貼上 5 份報告節錄]

請分析：
(1) 這 5 份報告有哪些共同的結構性問題？
(2) 有哪些常見的護理診斷錯誤？
(3) 針對每個共性問題，幫我寫一段「通用回饋」模板。
(4) 針對每位學生，列出個別需要改進的重點（2-3 句）。

以下是同一位學生的個案報告第一版和修改版。

第一版：
[貼上第一版]

修改版：
[貼上修改版]

請分析：
(1) 列出所有修改過的地方，標註「改善」或「仍有問題」。
(2) 給一個修改完成度百分比（結構/內容/引用各佔多少）。
(3) 列出仍需改進的具體項目。
(4) 給學生一段鼓勵性的回饋。

我要寫一份關於「退化性關節炎個案的照護」的個案報告。

請幫我：
(1) 列出 5 組中英文搜尋關鍵字
(2) 建議搜尋的資料庫
(3) 建議搜尋的年份範圍
(4) 建議的搜尋策略（布林運算）

以下是一篇關於「退化性關節炎運動介入」的英文護理文獻摘要。

[貼上英文摘要]

請幫我：
(1) 翻譯成正體中文（使用護理專業術語）
(2) 標註關鍵的護理專有名詞（中英對照）
(3) 用白話文解釋研究方法（讓五專生能理解）
(4) 列出這篇文獻的 3 個重點發現
(5) 說明這篇文獻對臨床護理的意義

請將以下論文摘要整理成文獻卡片格式：

[貼上摘要]

格式：
- 作者/年份/期刊
- 研究問題
- 研究方法
- 主要發現（3 點）
- 護理實務意涵
- 值得引用的關鍵句

我已整理了 5 篇關於退化性關節炎護理的文獻。

[貼上 5 篇文獻的摘要]

請根據這些文獻，撰寫一段 500 字的文獻回顧。

要求：
(1) 使用正式護理學術用語
(2) 歸納共同發現與分歧
(3) 指出目前研究的缺口
(4) 在引用處標註（作者, 年份）

我正在撰寫關於「壓瘡預防護理介入」的文獻回顧。

已蒐集 6 篇文獻，請幫我製作文獻矩陣表（literature matrix）：

[貼上 6 篇文獻摘要]

矩陣格式：
- 橫軸：作者/年份、研究設計、樣本數、介入措施、主要成效、限制
- 縱軸：6 篇文獻

額外分析：
(1) 各研究的介入措施有什麼共同點和差異？
(2) 證據等級最高的是哪幾篇？
(3) 目前文獻的缺口是什麼？

以下是我學生寫的文獻回顧段落。

[貼上段落]

請幫我檢查：
(1) 引用格式是否正確（APA 第七版）
(2) 是否有「引用了但參考文獻沒列」的情況
(3) 是否有「列了但文中沒引用」的情況
(4) 引用的內容是否看起來合理（有無可能是虛構的文獻）
(5) 建議如何改善引用品質

我指定學生閱讀一篇關於「退化性關節炎患者運動介入效果」的護理文獻。

請幫我設計 5 題理解測驗：
(1) 2 題事實題（文章中明確提到的內容）
(2) 2 題推論題（需要理解才能回答）
(3) 1 題批判題（需要學生表達個人觀點）

這些題目要確保學生「真的讀了」才能回答。

我完成了一份護理個案報告，主題是「一位退化性關節炎老年患者行全膝關節置換術之護理經驗」。

個案摘要：
- 個案：78 歲女性，右膝退化性關節炎
- 護理期間：2026/01/05-2026/01/12
- 主要護理問題：急性疼痛、身體活動功能障礙、知識缺失
- 護理成效：疼痛指數從 8 分降至 3 分，可使用助行器行走 50 公尺

請幫我撰寫一段 300 字的中文摘要，包含：前言、護理評估、護理問題、護理措施、結果與討論。

我完成了一項護理教學研究，主題是「AI 輔助出題對護理學生學習成效的影響」。

研究設計：準實驗研究法
樣本：五專四年級護理科學生 80 人（實驗組 40 人、對照組 40 人）
介入：實驗組使用 AI 生成的練習題進行每週測驗
主要發現：實驗組的段考成績顯著優於對照組（p < .05）

請幫我撰寫一篇 300 字的中文摘要和一篇 250 字的英文 Abstract。

以下是我的護理教學研究論文的英文 Abstract 初稿。

[貼上英文初稿]

請幫我：
(1) 修正文法和拼字錯誤
(2) 將口語化的表達改為學術寫作風格
(3) 確認護理學術專有名詞的英文是否正確
(4) 調整為 IMRAD 格式（Introduction, Methods, Results, Discussion）
(5) 控制在 250 字以內
(6) 建議 3-5 個英文 Keywords

我指定學生閱讀一篇護理文獻。

請幫我設計一份「文獻批判分析」作業模板：

學生需回答以下問題：
(1) 這篇研究的目的是什麼？用一句話概括。
(2) 研究方法是否適合回答這個問題？為什麼？
(3) 樣本數和取樣方式是否合理？
(4) 結果是否支持作者的結論？有沒有過度推論？
(5) 這篇研究對你照顧的個案有什麼啟發？

注意：第 5 題需要連結個人臨床經驗，AI 無法代答。

請幫我設計一堂 50 分鐘的「護理教育中的 AI 倫理」討論課。

學生：五專四年級護理科

課程架構：
(1) 暖身活動（5 分鐘）：你用過 AI 寫作業嗎？匿名投票
(2) 案例分析（15 分鐘）：3 個 AI 倫理兩難情境
(3) 小組辯論（20 分鐘）：正方「允許用 AI 寫作業」vs 反方「禁止用 AI」
(4) 共識建立（10 分鐘）：全班一起制定 AI 使用公約

請設計 3 個具體的兩難情境供分析。

請幫我制定一份護理科的 AI 使用規範範本。

適用對象：五專護理科全體師生

內容包含：
(1) 總則：AI 使用的基本原則（輔助學習、透明揭露、誠信為本）
(2) 教師使用規範：出題、批改、教材製作的 AI 使用準則
(3) 學生使用規範：各類作業的 AI 使用分級（綠燈/黃燈/紅燈）
(4) 病人資料保護條款
(5) 違規處理方式
(6) 附則：年度檢討機制

以下是一段護理科教學研討會的逐字稿。

[貼上逐字稿]

請產出：
(1) 會議摘要（200 字以內）
(2) 重要討論議題列表
(3) 行動項目（Action Items），包含負責人和預計完成日
(4) 正式會議紀錄格式（含時間、地點、出席者、議題、決議）